我-O心理学学生探究运动队动态

动态和均衡的球队带来蓬勃发展的企业,并在工业组织(I-O)心理学,学生学会分析和evaluate-提高生产力的团队。

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工业组织心理学重在掌握成功所需,帮助组织的技能。博士课程扩展在心理学或I-通过科学的研究领域瞄准新知识的那些技能,创作和传播。你的计划是专为学生发展的基本技术为企业和政府项目的咨询。通常毕业生找到职业涉及的工作和人分析,作为提高两者之间装了基础。

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让我们来谈谈球队

心理学恩副教授 anupama纳拉扬 评估质疑她的阶级划分和你们两个运动队: 女子赛艇女子足球。 “我们看的东西像个体差异,团队的凝聚力,沟通,互动与他们的教练和彼此的人格特质,看看我们是否可以推荐解决方案可帮助改善他们的团队运作” 我-O心理学博士生大通温特贝格解释。

运营团队正在探索复杂的个人和集体由于性状需要研究。再加上,在心理课被分为两组,研究运动队,这使得学生工作的非常环境,他们分析。

我-O心理学博士生BRET阿诺德说,“如果你试图测量类似的凝聚力或冲突,这不是任何一个人可以有,但它是一个团队的特点。 为了了解什么导致凝聚力或冲突,你可以看看在个人层面的行为和它们之间的相互作用互相怎么看的凝聚力或冲突出现在球队的水平。“

学习运动队

日出前,心理学学生将符合赛艇队在湖边,观察他们的做法。为足球队,温特贝格和他的团队参加比赛和训练。从球队在船上或野外运动,使他们激励这在上午04点30分床弄出来的因素,心理学学生群体深入研究团队的每一个方面。

“与女子足球队的工作是在与类博士因为真的很有帮助。我们纳拉了解科学,理论和模型。它可以是抽象的,“温特贝格说。 “该协作随着女子足球队允许我们在实践中运用它。”

阿诺德的专长是研究跨文化心理学在一组设置。 “这是关于如何理解不同的文化价值观吃成在工作中发挥,”我说。但最大的问题是如何将无形有人措施。 “一个在我-O心理学的挑战之一是试图测量无法看到的东西。我们的科学的重要组成部分正在开发的工具做到这一点,可以理解如倦怠,是难以捕捉和措施是什么促成的事情,“ 他说。

在学期结束时,心理团队呈现给划船和足球队他们的研究结果和建议。 “我们已经通过你们如何在实践中,经常是被真正打动,”助理教练米歇尔·古德温说。 “承诺的水平是令人印象深刻,赞赏我们的最终因为这是有用的信息。”

研究文化

心理学是一门高要求的大学新生在主要,甚至是本科生,研究着重强调。在I-O心理学和运动队的项目充分体现了致力于师生科研合作和联合课程计划。涂的战略计划指出:“创新和研究的校园范围内的文化是最好的手段是培养学生成为当前和未来的知识型经济。”纳拉扬的团队分配通过多学科研究镜头,探索允许学生复杂的问题。

学习和了解球队的表现在商业世界中是必不可少的,并试图解决机构提供更复杂的问题,人们必须能够协同工作。 “什么是他们都从他们的动态性质产生的障碍?”阿诺问道。 “能够地址,可以节省很多钱组织,团队节省了很多头疼的工人,并帮助人们完成什么需要做的,他们在自己的工作做好的。”

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